作为一个极致的垃圾差生，我上了两遍中专，直到最近我周老师打电话问我毕业证还要不要了，我才意识到我正式成为社会人儿了。
回想起来这十几年读书的经历，我是真真的觉得学校不适合我。我甚至直到今天都不知道学校单在知识层面能带给我什么。所以，竞赛换来的省内春考本科免试的机会也放弃了，因为感觉去再念这四年除了浪费时间外对我就没啥实际影响了。
从初中开始，我就是要么在老师讲桌旁，要么在最后守着垃圾桶。这倒也惬意，尤其是坐在后面的时候，我可以随意翻弄我感兴趣的计算机相关的书籍。
我对学校的厌恶来自于教条的死板。为什么这么多科目每一样都要学？亦或是，为什么我只能学课本上出现的东西？更本质的讲——这真的是学习吗？我觉得求知应该来自一个人最原始的欲望，应该在这个欲望的驱使下去探索知识，而不是像流水线上的工人一样，被规定几点几分必须做什么，如此这般的填鸭式教学，令我深恶痛绝。
可能有的人会反驳：学校就是要给我打好基础理论知识，而基础理论想系统全面的灌输就必然枯燥。
这完全就是诡辩嘛。学习应该以一个兴趣为切入点，然后为达到这个目标，不断的，有目的的去了解涉及的周边知识，逐渐深挖，最终形成体系，而不是甭管有用的没用的全死记硬背安排上，这样的效率低到令人发指。
到底什么是学有所成？究竟是能把IP转二进制心算的精准无比、把计算机存储的定义倒背如流，还是通过初步的广泛了解后，能将知识成体系的串联并灵活的利用文献资料和工具解决现实中的问题？
学校会告诉我，全都背下来才是学有所成。但我知道这是胡扯，所以我发自内心的抵抗，我拒绝如此做无用功。
如今的教育模式，源自于当初的新中国扫盲运动。来自苏联的填鸭式教学法对于羸弱的新中国来讲是当时性价比最高的方案，所以才被采纳，而不是因为它有多么出众的实际教学效果。随着中国物质逐渐丰富，教育资源普及，填鸭式教学必然会被取代，国家倡导素质教育也倡导了好多年了。所以大可不必为填鸭式教学鸣不平——它若真的好，还会提倡素质教育吗？
也许对于一个无父辈积累的我来说，失去了大学这个土壤，我会错过和很多有趣的人，也会错过很多机会。
但是不怕，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。世界这么大，岂能没有我的一席之地？
这些年，喷我的人，我一双手已经数不过来了。有人说我异想天开，还有人说我格局小、视野狭隘，也有的人说我幼稚、无知、什么都不懂。
但，我不想过多的解释，我知道很多事需要时间的沉淀才能证明其价值，虽千万人吾往矣。